Entorno físico

Estructura del planeta tierra

Es nuestro planeta y el único habitado. Está en la ecosfera, un espacio que rodea al Sol y que tiene las condiciones necesarias para que exista vida.

La Tierra es el mayor de los planetas rocosos. Eso hace que pueda retener una capa de gases, la atmósfera, que dispersa la luz y absorbe calor. De día evita que la Tierra se caliente demasiado y, de noche, que se enfríe.

Ver presentación

Castellano

 Un cuento para aprender

ortografía

Recomendaciones para escribir bien

Primero que todo es importante reflexionar que la ortografía permite comprender  con exactitud lo que se lee, facilita la exposición de lo que queremos expresar y además gracias a ella, la unidad del idioma español se fortalece. Partiendo de esto, debemos tener en cuenta:

• Tomarse todo el tiempo para escribir.
• Utilizar diccionario cuando haya duda. (Si bien los correctores automáticos ayudan, no son 100 por ciento efectivos).
• Leer libros, revistas, periódicos, plegables, volantes,  e  inclusive hasta las vallas publicitarias.
• Releer lo escrito antes de enviar o entregar.

Si se  comienza a aplicar estas recomendaciones y se concientiza a las personas que tener una deficiente ortografía es un problema grave,  si se adelantan campañas para mejorarla, si finalmente se aprende a escribir correctamente, la comunicación mejorará y por ende las relaciones sociales. En últimas es la sociedad la que recompensa a quienes la dominan,  con una buena imagen social y profesional.

Por: Íngrid Zarabanda Cifuentes.

COMPRENSIÓN LECTORA

Vamos a realizar algunos ejercicios de comprensión lectora que nos ayudaran en el reto que pronto se nos presentara..... ya saben cual es ???

Actividades comprensión lectora

ACTIVIDADES DE REPASO PARA VACACIONES

Vacaciones es un periodo para descansar y compartir en familia, pero saca un tiempo y con el apoyo de tu familia trabaja estas actividades, recuerda que es necesario leer para mejorar la comprensión lectora.

LECTURA COMPRENSIVA

Y las matemáticas no la podemos olvidar, repasemos un rato

NÚMEROS NATURALES SUMAS Y RESTAS  MULTIPLICACIONES

Para los papitos y mamitas

Qué hacer para no malcriar a los niños

Escrito para BabyCenter en Español

Disciplinar a nuestros niños no es nada fácil. Para muchos padres es todo un dilema. Por un lado está el peligro de ser demasiado permisivos, porque nadie quiere criar a niños consentidos. Por el otro, está el miedo de controlarlos excesivamente, porque tampoco queremos ser tan duros que lleguemos a criar a niños miedosos, tímidos y tristes.

Aquí te ofrecemos consejos que te ayudarán a criar a niños bien educados:

1. Establece límites claros y sencillos

Piensa lo siguiente: Al establecer normas que no dejan lugar a dudas, te ahorras algunas discusiones más adelante. Presta atención a lo diferente que suena decir "Bueno, sí puedes comerte una galletita..." (tu niño ahora tiene la esperanza de que dentro de poco se podrá comer otra) y decir "Te puedes comer una galletita, pero luego no me pidas más. Con ésta basta".

2. Cuando impongas un límite, obedécelo a toda costa

Si dices "uno", tiene que significar uno, y no uno y medio ni dos. A todos nos ha pasado que le hemos dicho a nuestro hijo que sólo se puede comer una galleta y al rato le permitimos que se coma otra. Piensa en el efecto de tus acciones a largo plazo. Tal vez realmente no haya ningún problema en que se coma sólo una galletita más, "sólo esta vez", pero una vez que te contradices, tu niñito aprende que mamá dice que no, y más tarde cambia de idea.

3. Nunca te rindas ante sus súplicas

Esta regla es muy sencilla: Una vez que das el brazo a torcer, le has enseñado a tu niño que lloriquear da resultado, ¿verdad?

4. Haz que tu hijo te convenza

Si tu niño quiere ver la televisión y no estás segura de que debas dejarlo, exígele un buen motivo para que se lo permitas. ¿Quiere ver su programa favorito? Si te explica que ya ha terminado la tarea y ha recogido su habitación, seguro que no te importará decirle que sí.

5. Exige que cumpla con sus obligaciones antes de jugar

No le haces ningún favor al ser demasiado permisiva. Los estudios indican que cuando los padres exigen que sus hijos cumplan sus tareas y obligaciones, los niños desarrollan mejor su capacidad para tolerar frustraciones.

6. No temas decepcionarlo

Lo peor para una mamá o papá es ver llorar a su niño, pero trata de no darle todo lo que quiere. Además, los estudios indican que al aprender a aceptar pequeñas desilusiones tu niño irá desarrollando importantes mecanismos que le ayudarán a sobrellevar situaciones de estrés emocional más adelante.

7. Deja que se esfuerce por conseguir lo que quiere

Muchos expertos piensan que malcriamos a los niños cuando les facilitamos demasiado las cosas, y con eso les enseñamos a no darles su debido valor. Si tu niño quiere una bicicleta nueva, por ejemplo, propón un sistema de recompensas a través del cual el niño vaya sumando puntos cada vez que se porte bien, para ganarse la bicicleta cuando alcance una cantidad determinada de puntos.

MATEMATICAS

LA MULTIPLICACIÓN

La multiplicación es una adición de sumando iguales. Sus términos son los factores y el producto.

En 3 X 2 = 6 los factores son 3 y 2 y el producto es 6

Vamos a repasar las tablas

Es necesario repasar y hacer mucha práctica

En los siguientes enlaces encontraran actividades para fortalecer lo aprendido.

Revisa el videdo sobre multiplicación por dos cifras

hojas de ejercicios

CIENCIAS NATURALES

LAS PLANTAS

Las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren.

Las plantas nacen de semillas y a diferencia de los animales, crecen en altura durante toda su vida.

Las plantas también se reproducen. Una planta produce muchas semillas de las que más tarde nacen nuevas plantas.

Por último, las plantas se secan y mueren.

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

Hay tres clases de plantas:

Árboles: Son las más grandes .Su tallo es leñoso, y se llama tronco. De él nace las ramas .Los árboles crecen muy despacio y viven mucho tiempo.

Arbustos: Se llaman arbustos a una planta leñosa de cierto porte cuando hay diferencia de lo que es propio de un árbol.

Hierbas: Son las de menos tamaño. Su tallo es blando y flexible . A este tipo de tallo se le llama herbáceos. La mayoría crecen muy rápidamente y viven solo algunos meses.

PARTES DE LA PLANTA

En todas las plantas con flores podemos encontrar tres partes principales: raíz, tallo y hojas, además de la flor.

Raíz.

Es la parte de la planta que crece bajo tierra. Tiene dos funciones: la de sostenerla y la de buscar alimento.

La raíz absorbe el agua y las sales minerales que hay en la tierra, a través de unos pelitos muy finos llamados pelos absorbentes.

Con la finalidad de buscar el alimento, la raíz penetra en la tierra. Su punta es muy fina y delicada. Está protegida por una especie de dedal llamado cofia.

Algunas raíces pueden almacenar alimento, como en el caso de la remolacha, la zanahoria o el rábano.

Tallo.

 Suele crecer por encima del suelo. Sirve para sujetar las hojas y los órganos reproductores, como las flores; y para transportar el agua y las sales minerales desde la raíz hasta las hojas.

Hojas.

La hoja está formada por una lámina plana, llamada limbo que se une a la rama por un rabillo llamado peciolo.

Sirve para elaborar el alimento de la planta.

  

 La flor.

La flor es la parte reproductora de la planta. En realidad, las flores son hojas muy modificadas, que se encargan de la reproducción de las plantas.

Las flores tienen formas, tamaños y colores muy variados.

TALLER NIVELACION MATEMATICAS

INSTITUCION EDUCATIVA SAN ISIDRO

MATEMÁTICAS GRADO TERCERO 

NOMBRE: ________________________________GRADO 3__ FECHA:___________

DESEMPEÑO:
 • Reconoce la cantidad que representa un número de seis cifras.
 • Resuelve situaciones problemáticas en donde se usan operaciones aditivas (adición y sustracción).

CONCEPTOS BÁSICOS:

Número natural: Los números naturales pueden usarse para contar (una manzana, dos manzanas, tres manzanas,…).
Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el ser humano para contar. La suma o adición: La suma o adición es la operación básica por su naturalidad, que se combina con facilidad matemática de composición que consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una cantidad final o total.

Propiedades De La Adición: Propiedad conmutativa: Si se altera el orden de los sumandos, no cambia el resultado: 2+5 = 5+2.
Propiedad asociativa: Propiedad que establece que cuando se suman tres o más números reales, la suma siempre es la misma independientemente de su agrupamiento. Un ejemplo es: 2+(3+4)= (2+3)+4.
Propiedad Modulativa: Para cualquier número sumado con cero da el mismo número, 4 + 0 = 0 + 4= 4.

La resta o sustracción: Es una de las cuatro operaciones básicas de la matemática; se trata de una operación de descomposición que consiste en, dada cierta cantidad, eliminar una parte de ella, y el resultado se conoce como diferencia o resto. Es la operación inversa a la suma.

La recta: Es una continuidad de punto en ambas direcciones, esta es infinita Un segmento: En geometría, es un fragmento de recta que está comprendido entre dos puntos, llamados extremos.

Líneas paralelas: Líneas que están siempre a la misma distancia y nunca se encontrarán.
Líneas Perpendiculares Son líneas que se encuentran en ángulos rectos (90°)

El ángulo: Es la unión entre dos semirrectas forman los ángulos

INSTRUCCIONES DE TRABAJO Para tener en cuenta:

1. Presente su taller impreso
2. En forma aseada y ordenada
3. Debe presentarla en hojas carta cuadriculada con excelente letra, orden y colores
4. Preséntelo en lápiz pero de forma clara
5. No olvide en la fecha acordada
6. Debe presentarse dentro del folder.

1. Escribe en letras las siguientes cantidades:
a. 456________________________________________
b. 306________________________________________
c. 299________________________________________
d. 123________________________________________
e. 78_________________________________________

2. La descomposición posicional de setenta y cuatro mil ochocientos veinte y dos es: a. 7u+4d+0c+8dm+0cm+2 u =70.000+22 b. 7dm+4um+8c+2d+2u=70.000+800+20+2 c. 7dm+4um+8c+0d+0u=77+4+100 d. 7u+4d+4um+8c+2dm=200+30

3. El número setecientos treinta y cinco mil treinta y dos a. 852 b. 735.032 c. 700305.00032 d. 895.03.

4. Ubica los siguientes números y descomponlos en unidades, decenas, centenas y unidades de mil. Utiliza las casillas 8.987- 9.675- 4.567- 2.309 – 6-789 – 3.450- 5460 U m c d U
Descomposición                    +                 +                     +
       
5. Realiza las siguientes adiciones: 1. 234               9.876                    9.870                 6.500
                                                     + 4.567               +3.456                + 8.345               +1.456                                                    _________       _________           _________      _________


6. Resuelve los siguientes problemas:

a. Juan tiene 4750 pesos. Se gasta 480 en un cuaderno y su tío le regala 1000 pesos. ¿Cuántas pesos tiene al final?.
DATOS QUE ME DAN:.................................. OPERACIÓN:................................................... SOLUCIÓN:......................................................

b. Regalé a un hermano un libro de cuentos de 1500 pesos y una caja de bombones de 1750. Pagué con 5000 pesos, ¿cuánto me devolvieron?. DATOS QUE ME DAN:.................................. OPERACIÓN:................................................... SOLUCIÓN:......................................................

c. Un rebaño consta de 180 ovejas de las cuales se venden 50 y unos lobos asaltan el redil dejando vivas 118 ovejas. ¿Cuántas ovejas mataron los lobos? DATOS QUE ME DAN:.................................. OPERACIÓN:................................................... SOLUCIÓN:......................................................

d. La Sra. Ruiz va al mercado. Al salir de casa lleva 9.195 pesos. Gasta 2.648 pesos en carne y pescado y 1.815 pesos en fruta y verdura. ¿Cuánto dinero le queda?. DATOS QUE ME DAN:.................................. OPERACIÓN:................................................... SOLUCIÓN:......................................................

e. Sale de casa a las 9 y media y regresa a la 1 y media. Después sale a las 3 y vuelve a las 6. ¿Cuántas horas está fuera de casa?. DATOS QUE ME DAN:.................................. OPERACIÓN:................................................... SOLUCIÓN:......................................................

f. El depósito de un coche contiene 15 galones de gasolina. Antes de salir de viaje se le echan 25 galones. Al final del recorrido le sobran 3 galones. ¿Cuántos galones ha gastado?. DATOS QUE ME DAN:.................................. OPERACIÓN:................................................... SOLUCIÓN:......................................................

g. Esther sacó un libro de 185 páginas de la biblioteca de la escuela. Durante la primera semana leyó 73 páginas y durante la segunda semana leyó 42 páginas. ¿Cuántas páginas tiene todavía que leer?. DATOS QUE ME DAN:.................................. OPERACIÓN:................................................... SOLUCIÓN:......................................................

h. Compré un libro por 1250 pesos, un cuaderno por 420 pesos y una carpeta cuyo precio no recuerdo. Las tres cosas me costaron 3670 pesos. ¿Cuánto me costo la carpeta?. DATOS QUE ME DAN:.................................. OPERACIÓN:................................................... SOLUCIÓN:......................................................

7. Identifica que propiedad es y da un ejemplo
PROPIEDAD                                   ¿CUAL ES?                                EJEMPLO
4+2 = 2+4
(2+3) + 4= 2 + (3+4)
5 + 0 = 5

8.Mateo, Laura y Daniel coleccionan estampillas. Mateo tiene 2.500 estampillas, Laura tiene 1759 estampillas y Daniel 1350 estampillas más que Laura. ¿Cuántas estampillas tiene Daniel?

a. 4822
b. 3811
c. 3109
d. 3199

9.  Juan fue a la tienda con $5.000, compro una bolsa de leche de $ 1.950 y una libra de chocolate en $2.950. ¿Cuánto le sobró a Juan?

a. $1.000
b. $100
c. $10
d. No le sobro nada

 10. Mariana fue a un almacén y compro 5 camisetas para sus amigos, cada una a $16.543. ¿Cuánto pago Mariana en total por las camisetas?
a. A Juana le costaron $ 16.5343
b. Mariana pago en total por las camisetas $ 82.715
c. Los amigos de Mariana pagaron en total por las camisetas $ 82.715
d. No le alcanzo el dinero

11. El cerro de Monserrate mide 3.131 metros sobre el nivel del mar y el cerro de Guadalupe mide 3.317 metros sobre el nivel del mar ¿Cuánto más o cuanto menos mide el cerro de Monserrate en relación con el cerro de Guadalupe?

12. El cerro de Monserrate fue fundado en 1640, ¿cuántos años cumplirá este año?

13. Miguel fue a Monserrate y compro 7 novenas que le costaron $3.150 cada una, ¿Cuánto tuvo que pagar por las 7 novenas?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Presentación del trabajo en el folder 2. Actividad desarrollada proceso hacer las operaciones 3. Asertividad de las respuestas 4. Sustentación escrita RECOMENDACIONES: • Desarrollar Las Actividades en el folder • Mostrar El Proceso • Este Trabajo Debe Ser Desarrollado Por Los Estudiantes En Compañía De Los Padres

COMPETENCIAS CIUDADANAS - LOS VALORES

LOS VALORES

Los valores son las normas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Cada semana vamos a ir hablando de uno de ellos y realizando actividades para fortalecerlos.

1. Amistad:

La amistad es uno de los valores más importantes, y uno de los que más rápido aprende el ser humano.  Es muy difícil vivir en la soledad y el aislamiento. Necesitamos a alguien en quien confiar, a quién llamar cuando las cosas se ponen difíciles, y también con quien compartir una buena película. Pero ¿Qué es la amistad? Hagamos la lectura y reflexionemos, luego realicemos las actividades.

Sixto Seis Cenas

Guadalupe Gómez Nuevo

“El gato Sixto vivía en el número uno de la calle Mambrú. Pero vivía también en los números dos, tres, cuatro, cinco y seis de la misma calle. Sixto que era más listo que el hambre, vivía en seis casas distintas porque así podía cenar seis veces. Cada noche se escapaba del número uno, donde cenaba pollo, y pasaba por el número dos, donde le daban sardinas, por el número tres, donde cenaba cordero, por el número cuatro, donde comía carne picada, y por el número cinco, donde cenaba bacalao. Para terminar, se hartaba de ternera en el número seis. Como el vecino de la calle Mambrú apenas se hablaban, nadie sabía lo que el listo de Sixto se traía entre manos.

Todos creían que el gato al que alimentaban era suyo y de nadie más. Eso sí a Sixto le costaba lo suyo cenar seis veces. ¿O pensáis que es fácil ser el gato de seis personas diferentes al mismo tiempo? Sixto tenía que acordarse del nombre que le habían puesto en cada casa, y debía comportarse de seis maneras distintas. Así don lo llamaban Benito, se la daba de señorito. Donde le llamaban Botones, cazaba ratones. Donde lo llamaban Marcelo, de tonto no tenía un pelo. Donde lo llamaban Membrillo, era juguetón y pillo. Donde lo llamaban Mimoso, era la mar de cariñoso. Pero donde lo llamaban Jabato, era el terror de todos los perros y gatos.

Claro que, de tanto ir y venir, Sixto acababa agotado. Pero no le importaba nada cansarse con tal de cenar seis veces. Y, además, a Sixto le encantaba... que le rascasen de la cola a la cabeza en seis casas distintas... y que le dejaran dormir a pata suelta y a cualquier hora en seis camas diferentes. De manera que a Sixto todo le iba a pedir de boca hasta que... un día húmedo y frío, se resfrió. El pobre cogió una tos que tenía muy mal pinta. En menos que canta un gallo, Sixto ya estaba en la consulta del veterinario. Y, como ya os podéis imaginar, no tuvo que visitarle una sola vez... ni dos, ni tres, sino ¡seis veces ¡ Sixto fue al veterinario con seis personas distintas y de seis maneras diferentes: en un transportín, en taxi, de paquete en una moto, en un descapotable, abrigado con una mantita y... en la canasta de una bicicleta. 

El veterinario dijo que la tos de Sixto no era tan grave como parecía. - Pero nos quedaremos más tranquilos –añadió- si le damos una cucharadita de jarabe. Por supuesto, Sixto no tomó una sola cucharada de jarabe para la tos. Tomó una, dos, tres, cuatro...¡cinco! ¡¡y SEIS!! Pero lo peor vino después. Y es que, aunque todos los gatos negros parezcan iguales, no hay veterinario que visite seis veces al mismo gato y no empiece a sospechar. “Aquí hay gato encerrado”, se dijo el veterinario. Así que hojeó su agenda, y entonces descubrió que los seis gatos negros vivían en la misma calle. De manera que llamó a los seis dueños de Sixto, y todos se enfadaron mucho al saber lo pillo que era su gato. ¡Tendrías que haber visto las caras que pusieron! -¡Este bicho es un descarado! –dijeron-. ¡Nos ha engañado a todos para cenar seis veces cada día! -Pero a partir de hoy se acabó lo que se daba –añadieron-: nos pondremos de acuerdo para que cene sólo una vez. ¡Qué pena! ¡A Sixto se la había acabado la buena vida! Sin embargo, Sixto era un gato de seis cenas diarias, así que, tras pensarlo mucho, decidió marcharse de la calle Mambrú y se fue a vivir al número uno de la plaza Gulliver. Y empezó a vivir también en los números dos, tres, cuatro, cinco y seis de la misma plaza. Al contrario de lo que pasaba en la calle Mambrú, en la plaza Gulliver los vecinos se llevaban muy bien entre sí, de modo que todos supieron desde el primer día que Sixto cenaba seis veces. Pero aquello no les molestó sino que les hizo gracia. Así que, como todos los vecinos compartían el mismo gato, decidieron que de vez en cuando cenarían juntos y le pondrían seis platos a Sixto, claro está.” 

Actividad

1. Realiza los dibujos del cuento en cuatro (4) secuencias.

2. Busca en la sopa de letras los nombres de las seis comidas que cena Sixto y los seis nombres usaba en casa de sus dueños.

3. En que situación se ve el valor de la amistad en la lectura, escribe tu reflexión.
4. Sopa de letras

LOS RIVALES Y EL JUEZ - comprensión lectora

A continuación encontraras la lectura "Los rivales y el juez", realiza el taller de comprensión lectora en tu cuaderno de castellano.

LOS RIVALES Y EL JUEZ

Antes de comenzar la lectura

1. ¿Has leído o te han contado alguna vez una fábula ?

2. ¿Qué querrá decir este título?

3. ¿Crees que podemos aprender algo de los animales?

Lee con  atención  

Un sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando:

toc, toc, toc...Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y también todo el día cantando: chirr, chirr, chirr... una vez se encontraron, y el sapo le dijo:

- Mi voz es mejor

Y la cigarra le contestó:

- La mía es mejor.

Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar. El sapo decía que él cantaba toda la noche. La cigarra decía que ella cantaba día y noche. El sapo decía que su voz se oía a más distancia; y la cigarra decía que su voz se oía siempre. Se pusieron a cantar, alternándose.

Toc, toc, toc, chirr, chirr, chirr, chirr...

Y ninguno se convencía. Y el sapo dijo:

-Por aquí, a la orilla de la laguna, se para una garza. Vamos a que haga de juez.

Y la cigarra dijo:

-Vamos

Saltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. Era parda y estaba parada sobre una pata mirando el agua.

-Garza, ¿sabes cantar? – gritó la cigarra.

-Sí sé - respondió la garza echándoles una ojeada.

- A ver, canta, queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez

- dijo el sapo.

La garza tenía sus intenciones y respondió:

-¿Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino, despreciables gritones. Si quieren, aprovechen mi justicia; si no, sigan su camino.

Y con gesto aburrido estiró la otra pata.

-Cierto - dijo el sapo-, nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez.

Y la cigarra gritó:                                    

-Garza, queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor.

La garza respondió:

-Entonces acérquense para oírlos bien.

El sapo dijo a la cigarra:

-Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto.

Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y, dominada por la vanidad, dijo:

-Vamos, tu voz es más fea y ahora temes perder.

El sapo tuvo cólera y contestó:

-Ahora oirás lo que es canto.

Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. La garza se volteó y ordenó al sapo:

- Canta ahora.

El sapo se puso a cantar, indiferente a todo, seguro del triunfo, y mientras tanto, la garza se comió a la cigarra:

-Ahora, seguirá la discusión en mi buche. Y también se lo comió. Y la garza, satisfecha de su acción, encogió una pata y siguió mirando tranquilamente el agua.

Vuelve a leer silenciosamente esta lectura.

Comprueba si has comprendido.

1. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula?

2. ¿Por qué discutían?

3. ¿A quién recurrieron para que actuara como juez?

4. ¿Cómo demostró la garza su astucia?

5. ¿Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones?

6. El sapo temeroso, quiso terminar la discusión .¿ Por qué no lo hicieron?

7. Subraya los adjetivos que definan al sapo y a la cigarra.

- inteligente - engreídos - confiados -indiferentes -vanidosos

8. ¿Quién demostró más cordura: el sapo o la cigarra? ¿Por qué?

9. ¿Actuó bien la garza? Explica por qué

10. ¿Qué ha querido enseñarnos esta fábula? Subraya lo que creas.

• .Es bueno discutir cuando llevamos razón

• La cigarra cantaba mejor.

• Cuando nos acaloramos, no nos damos cuenta de los peligros

• Las discusiones inútiles nos perjudican

• La garza no fue justa

• Debemos evitar la soberbia.

LA PALOMA Y LA HORMIGA - comprensión lectora

A continuación encontraras la lectura "La paloma y la hormiga", realiza el taller de comprensión lectora en tu cuaderno de castellano.

LA PALOMA Y LA HORMIGA

Esto era una hormiga que, muerta de sed, se había acercado demasiado a la orilla del río y había caído en sus aguas.

-¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga, arrastrada por la corriente.

Una paloma, que la había visto, quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que la hormiga se subiera a ella y se salvara.

-¡Muchas gracias, paloma! –dijo la hormiga, ya en la orilla.

En eso, llegó un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma. Pero la hormiga, que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el talón. Tanto daño le hizo, que el cazador soltó su arma…Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo, salvando así su vida.

La paloma había ayudado a la hormiga. Y la hormiga, agradecida, había salvado a la paloma.

¿Qué has aprendido de esta historia?

COMPRENSIÓN LECTORA

1. Responde brevemente estas preguntas:

a) ¿Por qué la hormiga cayó al río?

b) ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?

c) ¿Qué pretendía el cazador?

d) ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?

2. Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula. Justifica tu elección.

a) Los mejores amigos son los que más nos ayudan

b) Debemos ayudar a quién nos ayuda

3. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:

- La hormiga estaba muerta de sed V o F

- La corriente no arrastraba a la hormiga V o F

- El cazador intentaba cazar a la paloma V o F

- La paloma salvó su vida V o F

4. ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?

5. ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma? ¿Y cómo la hormiga? Explica cómo te has sentido en cada ocasión.

6. Ilustra la lectura.

UNA CENA CON SORPRESA - Comprensión lectora

A continuación encontraras la lectura "Una cena con sorpresa", realiza el taller de comprensión lectora en tu cuaderno de castellano.

UNA CENA CON SORPRESA

La madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. Puso los dos platos de sopa sobre la mesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos. Pablo se llevó a la boca la primera cucharada, mirándola distraídamente, y dio un Respingo. En la superficie de la sopa que había en la cuchara, cuatro letras de pasta habían formado la palabra: “HOLA”.

Tras la sorpresa inicial, pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esas letras…

Y sonriendo, divertido, se tragó la cucharada.

Al ir a tomarse la segunda, descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL QUE LO LEA”.

Aquello era demasiado. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella, Pablo miró al plato. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación. Todas nadaban de aquí para allá. Se daban empujones y codazos. Parecían pelearse para coger los mejores sitios. Después todas se quedaron quietas. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita una advertencia:

”OJO, NO ME COMAS. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIR TACOS DENTRO DE TU BARRIGA”.

Pablo, muy alarmado, cogió el plato, fue al cuarto de baño, vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. Lanzó un suspiro de alivio. Volvió a la mesa. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo. En cuanto ella volvió de espaldas, el huevo frito realizó un espectacular despegue en vertical.

Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por toda la habitación.

-¡Parece un platillo volante!- exclamó Pablo, siguiéndolo con la mirada, fascinado. El huevo frito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. Y, cuando Advirtió que la madre de Pablo volvía, realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto, junto a las patatas fritas.

COMPRENSIÓN LECTORA

1ªResponde a estas preguntas:

a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?

b) ¿Por qué da Pablo un respingo?

c) ¿Qué descubre, un poco más tarde, con asombro?

d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?

e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?

2ªEscribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia.

3ªCompleta las frases con las palabras siguientes: distraídamente, impecable y  Alivio.

- Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola…

- Lanzó un suspiro de…

- El huevo realizó un aterrizaje…

4ª En esta cena falta el postre. Completa la historia. Puedes empezar así:

La madre le trajo el postre…

5ª Ilustra  la lectura 

CONVIVENCIA CIUDADANA

Miremos el vídeo y aprendamos que un abrazo, una palabra tierna hace mas que mil reproches.

ABRAZO (Cortometraje Alemán ganador de un festival de cortos en Europa)

Actividad

Discute con tu familia el vídeo

MATEMÁTICAS

NÚMEROS NATURALES 1 PERIODO

En este primer periodo reforzaremos las siguientes habilidades/procesos fundamentales:

1. Calcular sumas y diferencias.

2. Reconocer los números naturales.

3. Resolver situaciones concretas asociadas a las operaciones de adición y sustracción con naturales.

4. Calcular multiplicaciones por una y dos cifras.

5. Resolver situaciones concretas asociadas a la multiplicación

Vamos a revisar algunas paginas donde jugando vamos fortaleciendo estos temas, Juegos de números y operaciones

BIENVENIDO 2014 -GRADO 3b

NUESTRO RETO

La educación es concebida por la Constitución colombiana de 1991, como un derecho fundamental y un servicio público que tiene una función social. Desde esta perspectiva, la educación es reconocida como garante de la equidad, justicia e inclusión.

Lo que implica que nuestros hijos se están preparando para poder ser competitivos en el mundo laboral, sin embargo, los resultados obtenidos por la institución a nivel de pruebas saber en los diferentes grados evaluados muestran que no hemos logrado sobrepasar el nivel medio, lo que exige un mayor compromiso por parte de padres de familia, estudiantes, docentes para superar este nivel y garantizar que nuestros jóvenes adquieran las competencias mínimas de lenguaje, matemática y ciencias que les permitan ser ciudadanos productivos en medio de un escenario internacional cada vez más competitivo.

La invitación es para que ustedes como padres de familia se comprometan con la formación de sus hj@s y desde la casa refuercen, orienten y ayuden a los niños a fortalecer en ellos las competencias para alcanzar las metas propuestas. 

En este espacio iremos publicando actividades que ayuden a reforzar los aprendizajes de sus hijos, así como notas, trabajos, talleres, vídeos y otros recursos para facilitar el aprendizaje de sus hijos.